Bloc de treball de l'assignatura de Valencià de 2n de BAT



Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris coherència. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris coherència. Mostrar tots els missatges

dijous, 16 de gener del 2014

Coherència. I 3

Per ampliar i repassar el concepte de coherència, reviseu entrades anteriors del blog.   La primera, aquesta on teniu una proposta d'activitats d'ampliació.         A la segona trobareu la presentació-resum amb els conceptes del llibre de text.

Per practicar, entra ACÍ i fes les activitats.

dijous, 8 de novembre del 2012

La coherència. Més.


Perquè no tot siga desert acadèmic l'entrada de hui, una d'Atzembla




AL GRAN DESERT


Crida per la vida, al desert la seua lluita,

un poble que no oblida, una terra que l'estima.

I camina i es fa més llarg

el desert de la vergonya, dels que han perdut la memòria,

artífexs d'una història que ara ja poc els importa.

I camina i el desert es fa més gran!!



Fills de la incertesa, de promeses oblidades,

il·legals a casa seua, esperances refugiades.

Camina i es fa més gran

el silenci que els ofega, la ignorància que els condemna,

però el seu cor sempre batega, per un futur que els espera

I camina i continua el combat.



D'un poble en lluita que avui resisteix

al gran desert

dels ocupats, dels "sense nom"

que ara criden al món.

Conquerirem la llibertat.



Crida per la vida, al desert la seua lluita,

que no esborra la innocència, les mirades d'alegria.

I camina i es fa més gran 

la il·lusió de veure'ls créixer, on els seus contes comencen

i els murs desapareixen, i es refan les velles sendes.

Camina i continua endavant.

El poble en lluita que avui resisteix...

Crida per les dunes del desert mentre el sol li crema,

mentre travessa les rutes del despertar d'una terra.

I camina... I camina... I el desert es fa més llarg,

el desert que mai s'acaba, que no abasta la mirada,

que pareix que a ningú importa i que entre miratges recorda.

I camina amb voluntat ferma, i camina com una fera

que s'aferra al poc que li queda i caminant continua el combat...

El poble en lluita que avui resisteix...


I un treball:
1.-Analitzeu el tema, els possibles subtemes i el títol de la cançó (temàtic o remàtic?)
2- Identifica els trets de la varietat diatòpica de la cançó i argumenta-ho.

dissabte, 21 d’abril del 2012

Coherència III: l'argumentació.

Per acabar el tema de la coherència textual, us plantege la presentació/esquema que no vam poder veure a classe.
Podeu practicar i/o repassar els aspectes de l'argumentació que penseu necessaris a la pàgina de la UAB Argumenta. Per exemple, per revisar els tipus d'arguments o com construir un  bon text 
També,si teniu temps , podeu ampliar la deducció o inducció?
Per últim, només recomanar-vos que si feu alguna de les activitats no publiqueu com a comentari a l'entrada, per tal que conéixer la vostra opinió sobre el material auxiliar.

dijous, 19 d’abril del 2012

Coherència II

Si voleu aprofundir en la part filosòfica de l'argumentació, aneu a la pàgina d'Alcoberro on trobareu diversos exemples i activitats pràctiques.
I una curiositat: la coherència als mitjans de comunicació. Llibre d'estil del CCMA

dimecres, 14 de març del 2012

Coherència



Iniciem la tercera avaluació amb la mirada ja al final de curs. Encara queden conceptes per treballar i  moltes coses- segur- per repassar. És el problema de les llengües, sembla que no acabem mai els temaris!

Però anem per feina.
De què parlem quan parlem de coherència?
 Segons el DGLC    "coherència [del ll. cohaerentia, íd.]
                f 1 Connexió i absència de contradicció entre les parts d'un argument, d'una doctrina, d'una obra, etc., considerats com una totalitat.
                2 Actuació d'acord amb el pensament.
                3 ESTAD Grau de plausibilitat entre uns fets observats i una teoria que pretén d'explicar-los.
                4 FÍS Cohesió.
                5 LING Propietat del text que el fa interpretable i que es basa en una articulació estructurada de la informació.
    6 ÒPT Propietat dels fenòmens ondulatoris òptics que consisteix en la constància al llarg del temps de la diferència de fase entre els components monocromàtics d'un grup d'ones, la qual cosa té per conseqüència la producció d'interferències."

Per nosaltres  un text és coherent si adopta una estructura comprensible i no cau en contradiccions. I , a més, també està d'acord amb la realitat externa que reflecteix.

A més del treball plantejat a classe, podeu ampliar la pràctica amb les activitats autocorrectives proposades als Itineraris d'aprenentatge. Us propose la 10 i l'11, i que comenteu el resultat a sota.



dijous, 10 de febrer del 2011

Tuenti

Hola! aquest és un treball que ens va manar Anna als de segon de batxiller, on teniem que fer un text relacionat amb la xarxa social del tuenti, que tots coneixem.Jo he decidit fer un text instructiu, i com havia que posar-li un poquet de humor, aquest és el resultat, espere que us agrade.

PACIÈNCIA I APROFITA SI POTS:
El tuenti és una xarxa social a la que sols es pot accedir des de Espanya. El seu ús pareix ben senzill i ho és, el més complicat és poder accedir a ell . Ací tenim el que pot ser el seu manual d’instruccions:
1. Tindre ordinador. Si no tens ordinador a casa ho tens complicat perquè anar tots els dies al ciber pot esgotar-te, encara que sempre pot usar-lo com a excusa per a fer esport.
2. Internet. Troba la forma de camelar-te als pares per a que quan arriben tarifes milionàries no te’l lleven.

Ara passem a temes més complicats com la fulla d’inscripció que hi ha que reomplir. Com cada volta són més els usuaris de tuenti, han posat uns límits molt excessius i amb els quals algú es pot sentir ofès:
1. Tindre un amic. Sols pots fer-te tuenti dient-li a un amic que et mane un correu, si no en tens cap ja pots ser Bill Gates que no et serveix per a res!
2. Tindre entre 14 i 100 anys. On està el dret a la igualtat? Això solament va a causar manifestacions i protestes de les persones centenàries per no poder fer ús del tuenti. És una forma descarada de deixar-los a un costat, menys mal que al menys el facebook se’n recorda de les senyores i de les seues ocurrències i les posa a les pàgines...
3. Tindre treball, estar a l’escola o a la universitat. Hi ha un apartat on tens que escollir una d’aquestes opcions, i tal i com estan les coses últimament, sense altra opció on pose NINI molta gent es queda fora...

Amb totes aquestes condicions que hi ha que complir i l’esforç que requereix fer-te’n un, no és que la gent no puga viure sense tuenti o tinga dependència constant d’ell, si no que ja que l’han aconseguit hi ha que aprofitar-lo al màxim.

Carla López.

divendres, 7 de gener del 2011

Any nou, tema nou

 Després de les vacances, comencen l'any amb ganes -no?- i amb tema nou, el de coherència. Per tal de practicar alguns dels conceptes de la unitat, feu les activitats 1, 2 i 3 de la pàgina 46 al voltant d'aquest text de Joan Fuster

  Bellesa
No crec que tingués raó aquell respectable doctrinari antic,  quan deia que no hi havia res tan agradable com contemplar la bellesa sense concupiscència. Això és una idea de vell o d’impotent: de vell o d’impotent que es resigna a ser-ho. Perquè, si en contemplar un cos adorable no sentim la “concupiscència” que ens fa desitjar-lo, no sentirem més aviat la ira de no sentir-la, o l’enveja dels qui la senten? 
Encara no he arribat a l’edat en què pugui veure’m condemnat per la naturalesa a una inapetència tan paorosa. Però, si un dia hi arribo, em consideraré ben infeliç. La concupiscència - diguin els moralistes el que vulguin- és la vida.
Joan Fuster, Diccionari per a ociosos (1964)

  
Tot i que ja iniciarem  el treball del resum, farem una ràpida revisió amb aquesta  presentació dels companys de l'IES Joanot Martorell: